Tema 3 de Sociales

Tema 3

Europe

Objetivos

-       Localizar Europa en el mapa del mundo.

-       Conocer el relieve de Europa.

-       Localizar los ríos de Europa.

-       Identificar los diferentes países europeos en el mapa.

-       Conocer las capitales de algunos países europeos.

-       Conocer algunos aspectos socioculturales de los países europeos.

-       Conocer brevemente la historia de  la Unión Europea.

Contenidos

-       El relieve europeo.

-       Los principales ríos europeos.

-       Las capitales de algunos de los países europeos.

-       La historia de la Unión Europea.

Criterios de evaluación

-          Es capaz de localizar Europa en el mapa.

-          Reconoce el relieve europeo.

-          Conoce los ríos del continente europeo.

-          Localiza los diferentes países europeos.

-          Distingue algunos de los aspectos socioculturales que diferencian a un país europeo de otro.

-          Presenta sus trabajos ordenada y limpiamente.

-          Participa en clase de manera activa y respetuosa.

-          Muestra interés por la asignatura.

-          Respeta a profesores y alumnos.

Tema 5 de Inglés

Tema 5

Under the sea

Objetivos

-          Conocer el vocabulario de la unidad:

Crab, dolphin, fish, jellyfish, octopus, seahorse, seal, shark, squid, starfish, turtle, whale, colorful, dangerous, heavy, intelligent, pretty, ugly.

-          Dominar la comparative en ingles:

o   A (shark) is (bigger) than a (seahorse)

o   A (shark) is more (dangerous) than a (seahorse).

o   Is a (shark) more ( intelligent) than a (dolphin)?

-          Pronunciar adecuadamente el sonido “w” en inglés (why, white, whale, wearing, watch…).

Contenidos

-          Vocabulario de la unidad:

Crab, dolphin, fish, jellyfish, octopus, seahorse, seal, shark, squid, starfish, turtle, whale, colorful, dangerous, heavy, intelligent, pretty, ugly.

-          Gramática: la comparativa

o   A (shark) is (bigger) than a (seahorse)

o   A (shark) is more (dangerous) than a (seahorse).

o   Is a (shark) more ( intelligent) than a (dolphin)?

-          Fonética: el sonido “w” (why, white, whale, wearing, watch…).

Criterios de evaluación

-          Usa correctamente el vocabulario de la unidad de manera oral y escrita.

-          Se comunica correctamente tanto de manera oral como escrita con las estructuras gramaticales de la unidad.

-          Presenta correctamente sus trabajos.

-          Participa en clase de manera activa y respetuosa.

-          Respeta a sus compañeros y profesores.

-          Muestra interés por la asignatura.

THE WEATHER VANE

With My Own Two Hands - Jack Johnson (Lyrics!)

THE NEW HOUSE

The parts of the plant

Here you have this picture in order to help you to remember the parts of the plant. You are doing very  beautiful pictures in your notebooks. Congratulations!

Os dejo este dibujo para que recordéis las partes de una planta. Estáis haciendo dibujos muy bonitos en vuestros cuadernos. ¡Enhorabuena!

Tema 3 de Naturales. Plants

Tema 3

Plants

Objetivos

-       Conocer los diferentes tipos de raíces.

-       Clasificar las hojas por su forma.

-       Identificar las diferentes partes de una planta.

-       Distinguir las partes de una flor

-       Conocer los procesos de reproducción y nutrición en las plantas.

-       Identificar los diferentes tipos de plantas.

Contenidos

-       Los tipos de raíces.

-       Las hojas y sus diferentes formas.

-       Las diferentes partes de una planta.

-       Las partes de una flor.

-       La reproducción y la nutrición en las plantas.

-       Los diferentes tipos de plantas.

Criterios de evaluación

-       Conoce los diferentes tipos de raíces.

-       Clasifica las hojas por su forma.

-       Identifica las diferentes partes de una planta.

-       Distingue las partes de una flor.

-       Conoce los procesos de reproducción y nutrición en las plantas.

-       Identifica los diferentes tipos de plantas.

-       Participa con interés y respeto en las clases.

-       Atiende respetuosamente en el aula.

-       Presenta sus trabajos con buena letra y claridad.
-    Hace sus deberes regularmente.

Tema 4 de Inglés, "Creative cooking"

Tema 4

“Creative cooking”

Objetivos:

-       Identificar y nombrar diferente tipo de comida.

   - Conocer el vocabulario de la unidad: Bacon, cheese, mushrooms, olives, onions, peppers,         pineapple, sausage, spinach, sweetcorn, tomato sauce, tuna, crunchy, plain, savoury, soft,         spicy, sweet, carrots, garlic, oil, circle, oval, rectangle, round…

-       Utilizar apropiadamente el “would” tanto en afirmativa, negativa o interrogativa.

    -    Saber preguntar qué prefiere alguien entre varias opciones

-       Pronunciar el sonido “z” en inglés.

  

Contenidos

-          Vocabulario

Bacon, cheese, mushrooms, olives, onions, peppers, pineapple, sausage, spinach, sweetcorn, tomato sauce, tuna, crunchy, plain, savoury, soft, spicy, sweet, carrots, garlic, oil, circle, oval, rectangle, round…

-          Estructuras gramaticales:

o   What would you like (on your pizza)? I ´d like some (cheese).

o   Would you like a lot of/ lots of (olives)? Yes, please. No, thanks.

o   Which do you prefer? (Apples) or (pears)?

o   Do you prefer (plain) food or (spicy) food? They prefer (sweet food). She prefers (savory) food.

o   What do people (have for breakfast)?

o   Which (food) can you buy?

-          The “z” sound.

Criterios de evaluación

-          Usa correctamente el vocabulario de la unidad de manera oral y escrita.

-          Se comunica correctamente tanto de manera oral como escrita con las estructuras gramaticales de la unidad.

-          Presenta correctamente sus trabajos de manera escrita.

-          Participa en clase de manera activa y respetuosa.

-          Respeta a sus profesores y compañeros.

-          Muestra interés por la asignatura.

THE SCARF

Hola, chicos:

Volvemos al cole ya de lleno y retomamos la rutina de la lectura del libro en inglés. Aquí tenéis el de esta semana y recordad que el trabajo debe estar para el próximo lunes día 18 de enero. Escuchad bien el audio, fijaros en en los verbos regulares e irregulares así como en el vocabulario. ¡Disfrutadlo!

Rocío.