All I want for christmas is you

A muchos os ha gustado mucho esta canción que en ocasiones suena por la megafonía del colegio para entrar en las clases. La hemos cantado en el aula y la gran mayoría ya os la sabéis. Os la dejo aquí por si queréis seguir practicándola y dedicársela a vuestros seres queridos durante estas Fiestas.

Que la disfrutéis :)

Libros de lectura de Inglés

Hola, chicos:

En esta ocasión, he subido al blog dos libros de lectura para que los vayáis leyendo y escuchando durante las vacaciones de Navidad. A la vuelta me entregáis los trabajos de los dos.

¡Que los disfrutéis!

WET PAINT

THE FLYING ELEPHANT

THE PLAY

Sister Act 2 Oh Happy Day

Podéis ir ensayando y disfrutando de la música gospel en casa.

Oh, happy day!! :)

House for sale (Oxford Reading Tree)

Deberes del 27 de noviembre

3º A y B

- Libro de lectura de Inglés.
- Tarjeta navideña para el concurso anual. Entregar, como tarde, el martes 2 de diciembre.

El jabón - un video para reflexionar

Os dejo también este vídeo. En vuestra vida podréis ser y hacer tanto como os propongáis.

The bridge

He encontrado este vídeo y os invito a que lo veáis y reflexionéis sobre él. Habla sobre cómo resolver conflictos gracias a la inteligencia y a la generosidad.

Invertebrate Animals

The balloon (Oxford Reading Tree)

Vertebrates and invertebrates animals

Enjoy this games!!

Animals: 7 StudyJams! Interactive Science Activities | Scholastic.com

10 most beautiful castles in Scotland

Today we have been talking about Scotland and its famous castles as well as its weather, its flag, its geography... If you want, you can remember these fantastic places by watching this video!

Hoy hemos estado hablando de Escocia y sus famosos castillos así como de el tiempo que hace, su bandera, su geografía... ¡Si quieres puedes recodar estos sitios fabulosos viendo este vídeo!

Continents and oceans

Click in here to play with the continents and oceans.
Enjoy it!!

Continents and oceans

Irregular verbs game

Let´s play with the irregular verbs!!


http://www.bbc.co.uk/schools/starship/english/games/

Tema 2 de Sociales

Tema 2

The continents

Objetivos

-       Conocer el concepto de continente.

-       Ser capaz de distinguir los continentes de la Tierra.

-       Distinguir entre ríos y cordilleras.

-       Conocer diferentes islas y archipiélagos de la Tierra.

-       Saber el nombre de los países y sus capitales.

Contenidos

-       El concepto de continente y conocer los que existen en la Tierra.

-       Los ríos y las cadenas montañosas.

-       Islas y archipiélagos.

-       Los países y sus capitales.

Criterios de evaluación

-       Conoce el concepto de continente.

-       Distingue los distintos continents que hay en la Tierra.

-       Entiende qué es un río y una cordillera .

-       Conocer los diferentes países y sus capitales.

-       Participa con interés en las clases.

-       Atiende respetuosamente en el aula.

-       Presenta sus trabajos con buena letra y claridad.

-       Hace sus deberes regularmente.

Tema 2 de Naturales

Tema 2

Animals

Objetivos

-       Clasificar los animales entre vertebrados e invertebrados.

-       Distinguir la diferencia entre los diferentes grupos de vertebrados ( mamíferos, anfibios, peces, pájaros y reptiles):

-       Conocer los diferentes tipos de invertebrados (moluscos, artrópodos y gusanos).

-       Entender cómo se reproducen los animales.

Contenidos

-       Características de los vertebrados.

-       Características de los invertebrados.

-       Los diferentes grupos de vertebrados.

-       Los diferentes grupos de invertebrados

-       Las diferentes maneras de reproducción y nutrición del mundo animal.

Criterios de evaluación

-       Es capaz de distinguir entre vertebrados e invertebrados

-       Clasifica los invertebrados en los diferentes subgrupos.

-       Es capaz de reconocer diferentes especies con la ayuda de una pista o de una breve explicación.

-       Identifica las maneras de nutrición y relación del mundo animal.

-       Participa con interés en las clases.

-       Atiende respetuosamente en el aula.

-       Presenta sus trabajos con buena letra y claridad.

-       Hace sus deberes regularmente.

Unidad 2 de Inglés

Unidad 2

“Helping hands”

Objetivos

-          Identificar y nombrar los las palabras de las tareas del hogar: clear the table, cook dinner, dust, feed my pet, hoover the floor, lay the table, make my bed, tidy up, walk the dog, wash the car, wash up, water the plants…

-          Utilizar apropiadamente las siguientes estructuras gramaticales :

o   My (dad) always/often/sometimes/never/ once a week/ twice a week (washes up).

o   My (sister) doesn´t cook.

o   Does she (wash up)? Yes, she does. No, she doesn´t.

o   How often do you (make your bed)? I never (make my bed).

o   How does (Sarah) (travel to school?) 

-          Pronunciar el sonido  “ch”.

Contenidos:

-          Vocabulario: 

                             - Make my bed; lay the table; tidy up; clear the table; feed my pet; walk the dog; wash up; wash the car; cook dinner; water the plants; hoover the floor; dust; watch DVD´s ; do puzzles; read comics; draw pictures; play computer games; play board games.

-          Expresiones de frecuencia: always, every day, five times a week, never, once or twice a week, sometimes.

-          Estricturas gramaticales:

o   My (dad) always/often/sometimes/never (washes up).

o   My (sister) doesn´t cook.

o   Does she (wash up)? Yes, she does. No, she doesn´t.

o   How often do you (make your bed)? I never (make my bed).

o   How does (Sarah) (travel to school?)

Criterios de evaluación:

.-          Conoce, escribe y se comunica oralmente de forma correcta con el vocabulario de la unidad.

-          Utiliza de manera apropiada el vocabulario de repaso.

-          Se comunica correctamente, de manera oral y escrita.

-          Se comporta correctamente en el aula.

-          Presenta sus trabajos limpia y ordenadamente.

-          Hace sus deberes con regularidad.

-          Participa en las actividades del aula.

Come in! (Oxford Reading Tree)

Hello, children!

Every week you will have to read an Oxford Reading Tree book and then do a little homework about it in your English notebook. You will do a little summarization as well as draw picture of the text. Be careful with the pronunciation.

Enjoy it!!

¡Hola, chicos!

Cada semana tendréis que leer un libro de la colección "Oxford Reading Tree" y luego hacer un pequeño trabajo en el cuaderno de Inglés en el que me hagáis resumen de lo leído así como un dibujo que ilustre el texto. Leedlo fijándoos en la pronunciación. ¡Disfrutadlo!

Five creepy spiders

Five Creepy Spiders Lyrics and Actions

Key Gestures
Spider - Cross both hands at the wrist, palms face down, and wiggle your fingers.
Skeleton - Raise both elbows as your hands hang down.
Cat - Swipe with your hand, as if it were a cat's claw.
Witch - Make a witch's hat over your head by forming a pyramid with your hands.
Ghost - Place your hands in front of you like a floating ghost.
Halloween - Cover your face with both hands and then open them, as if playing peek-a-boo.

♫ Five creepy spiders. [Hold up 5 fingers. Spider gesture.]
Five creepy spiders. 
See how they crawl. [Spider gesture. Crawl your hands forward.]
See how they crawl.
Crawl crawl crawl. [Crawl your hands forward and to the right.]
Crawl crawl crawl. [Crawl your hands forward and to the left.]
Crawl crawl crawl. [Crawl your hands up.]
Five creepy spiders.

Four bony skeletons. [Hold up 4 fingers. Skeleton gesture.]
Four bony skeletons.
See how they dance. [Do a funny dance.]
See how they dance.
Dance dance dance. [Dance to the right.]
Dance dance dance. [Dance to the left.]
Dance dance dance. [Dance forward and back.]
Four bony skeletons.

Three black cats. [Hold up 3 fingers. Cat gesture.]
Three black cats.
See how they run. [Run in place, or if you have space, run around the room.]
See how they run.
Run run run. [Run to the right.]
Run run run. [Run to the left.]
Run run run. [Run forward and back.]
Three black cats.

Two wicked witches. [Hold up 2 fingers. Witch gesture.]
Two wicked witches.
See how they fly. [Pretend to ride on a broom.]
See how they fly.
Fly fly fly. [Ride the broom to the right.]
Fly fly fly. [Ride the broom to the left.]
Fly fly fly. [Ride the broom forward and back.]
Two wicked witches.

One white ghost. [Hold up 1 finger. Ghost gesture.]
One white ghost.
See how he haunts. [Ghost gesture. Sway side to side.]
See how he haunts.
Woooooooo...BOO! [Float to the right.]
Woooooooo...BOO! [Float to the left.]
Woooooooo...BOO! [Float forward and back.]
One white ghost.

Happy Halloween. [Halloween gesture.]
Happy Halloween.
Happy Halloween.
Happy Halloween.
Spiders, skeletons, cats, and ghosts. [Spider, skeleton, cat, and ghost gestures.]
Spiders, skeletons, cats, and ghosts.
Spiders, skeletons, cats, and ghosts.
Happy Halloween.
Happy Halloween. ♫

Go away

Go Away! Lyrics and Actions

Key Gestures
Monster - Raise your hands like claws above your head.
Vampire - Cross one arm across your face, hiding everything but your eyes.
Witch - Make a witch's hat over your head by forming a pyramid with your hands.
Ghost - Place your hands in front of you like a floating ghost.

♫ Go away, scary monster, go away. [Push your hands away from your body. Monster gesture. Push your hands away from your body.]
GO AWAY!
Go away, scary monster, go away.
GO AWAY!
Go away, scary monster.
Go away, scary monster.
Go away, scary monster, go away.
GO AWAY!

Go away, spooky vampire, go away. [Vampire gesture.]
GO AWAY!
Go away, spooky vampire, go away.
GO AWAY!
Go away, spooky vampire.
Go away, spooky vampire.
Go away, spooky vampire, go away.
GO AWAY!

Go away, scary witch, go away. [Witch gesture.]
GO AWAY!
Go away, scary witch, go away.
GO AWAY!
Go away, scary witch.
Go away, scary witch.
Go away, scary witch, go away.
GO AWAY!

Go away, spooky ghost, go away. [Ghost gesture.]
GO AWAY!
Go away, spooky ghost, go away.
GO AWAY!
Go away, spooky ghost.
Go away, spooky ghost.
Go away, spooky ghost, go away.
GO AWAY! ♫

Irlanda

Today we have been learning about Ireland (language, food, weather, landscape...). To note the differences between Irish and English languages we have been listening to some songs by The Corrs.
They have loved it!!

Hoy hemos estado aprendiendo algo sobre Irlanda (idioma, comida, tiempo, paisaje...).
Para fijarnos en las diferencias de idioma entre el irlandés y el inglés hemos escuchado unas canciones del grupo "The Corrs" en este idioma.
¡Les ha encantado!

Todos unidos, mejor

Para mis alumnos de Valores:

Os dejo este vídeo que comentaremos en clase sobre la necesidad de trabajar todos unidos en el aula.

The three life processes

In the Science class we are seeing the three vital functions of living things: nutrition, interaction and reproduction. With this video we illustrate these concepts in an easier and more enjoyable way.

En clase de Naturales estamos viendo las tres funciones vitales de los seres vivos: nutrición, interacción y reproducción. Con este vídeo podemos ilustrar estos conceptos de manera más sencilla y amena.

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Tema 1 Social Science

Tema 1

Our world

Objetivos

-       Distinguir entre atlas, mapa y globo terráqueo.

-       Conocer los ejes de la tierra, el ecuador y los dos hemisferios.

-       Representar los puntos cardinales.

-       Conocer los diferentes tipos de mapas.

-       Saber qué es la escala en un mapa.

Contenidos

-       Atlas, mapas y globos terráqueos

-       Los ejes de la tierra, el ecuador y los hemisferios

-       Los puntos cardinales.

-       Los diferentes tipos de mapas.

-       La escala en los mapas.

Criterios de evaluación

-        Distingue entre atlas, mapa y globo terráqueo.

-       Conoce los ejes de la tierra, el ecuador y los dos hemisferios.

-       Representa correctamente los puntos cardinales.

-       Conoce los diferentes tipos de mapas.

-       Sabe lo que es la escala en un mapa.

-       Participa con interés en las clases.

-       Atiende respetuosamente en el aula.

-       Presenta sus trabajos con buena letra y claridad.

-       Hace sus deberes regularmente.

Tema 1 Natural Science

Tema 1

Living things

Objetivos

-       Identificar a los seres vivos de los que no lo son.

-       Conocer las características básicas de los seres vivos.

-       Saber cuáles son las funciones básicas de los seres vivos.

Contenidos

-       Características de los seres vivos.

-       Las funciones básicas de los seres vivos: nutrición, relación y reproducción.

Criterios de evaluación

-        Conoce la diferencia entre seres vivos y seres inertes.

-       Identifica las funciones básicas de los seres vivos.

-       Participa con interés en las clases.

-       Atiende respetuosamente en el aula.

-       Presenta sus trabajos con buena letra y claridad.

-       Hace sus deberes regularmente.

Tema 1 de Inglés. Time for school

Tema 1

“Time for school”

Objetivos:

-     Identificar y nombrar los diferentes lugares del colegio.

-      Usar apropiadamente las siguientes estructuras gramaticales:

o   Where do you (play with your friends)?

o   I (play with my friends) (in the playground).

o   When do you (study Maths)?

o   What do you (do in the computer room)?

o   Are you good at (Maths)? Yes, I am/ No, I am not.

o   The (classes) begin/ finish at ( five o´clock)

-       - Conocer el vocabulario de la unidad:

o   Basketball court, bike stand, canteen computer room, corridor, football pitch, gym, library, music room, playground, school hall, vegetable garden, Arts and Crafts, Drama, Geography, History, ICT, PE.

-   Pronunciar correctamente el sonido “j” en inglés.

Contenidos

-        Vocabulario:

Basketball court, bike stand, canteen computer room, corridor, football pitch, gym, library, music room, playground, school hall, vegetable garden, Arts and Crafts, Drama, Geography, History, ICT, PE.

-     Estructuras gramaticales

o   Where do you (play with your friends)?

o   I (play with my friends) (in the playground).

o   When do you (study Maths)?

o   What do you (do in the computer room)?

o   Are you good at (Maths)? Yes, I am/ No, I am not.

o   The (classes) begin/ finish at (five o´clock).

-      El sonido “j” en ingles.

Criterios de evaluación

   -   Usa correctamente el vocabulario de la unidad de manera oral y escrita.     -      Se comunica correctamente tanto de manera oral como escrita con las estructuras gramaticales de la unidad.
 - Participa con interés en las clases.

 - Atiende respetuosamente en el aula.
 - Hace sus deberes regularmente.